2022黑龙江教师招聘考试：《教育学》练习题

　　一、辨析题

　　1.教学就是智育。

　　【答案】该说法错误。

　　教学与智育既有区别又有联系。智育是教育的一部分，由于教育主要是通过教学来实施的，因此智育也主要是通过教学来进行的，这是二者的联系。同时，二者又是有区别的。教学与智育的区别是，智育是全面发展教育的组成部分，教学是教育活动的基本途径之一。教学与智育的联系是，智育主要是通过教学来进行的，智育的实现不仅可以通过教学，还可以通过课外活动比赛活动、生产劳动、社会实践活动等;教学除了可以实现智育的目的外，还可以实现德育、体育、美育、劳动教育等的目的。

　　故以上说法错误。

　　2.上课是提高教学质量的重要保证。

　　【答案】该说法错误。

　　备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。将备课和上课的地位混淆。

　　故以上说法错误。

　　3.运用必要的乡土教材或补充材料进行教育，是遵循了教学的直观性原则。

　　【答案】该说法错误。

　　该说法错误。

　　直观性原则是指在教学中，教师通过直观教具和现代化教学手段或语言的形象描述，丰富学生的直接经验和感性认识，从而形成科学概念，掌握理论知识。要求包括：恰当的选择直观手段;直观要与讲解相结合;防止直观的不当与滥用，要重视语言直观。运用必要的乡土教材属于理论联系实际的原则。

　　故以上说法错误。

　　4.疏导性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　【答案】该说法错误。

　　该说法错误。

　　疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　故以上说法错误。

　　5.练习法、实验法是属于以探究活动为主的教学方法。

　　【答案】该说法错误。

　　以实际训练为主的教学方法是以形成技能技巧、培养行为习惯和发展学生能力为主的教学方法。包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

　　故以上说法错误。

　　6.教学过程是教师主导与学生主体的统一。“学生为主体”与教育史上卢梭、杜威等人提倡的“儿童中心”是一样的;但“教师为主导”不同于教育史上赫尔巴特等人的“教师中心”，因为它是以确定学生的主体地位为前提的。

　　【答案】该说法正确。

　　卢梭的代表作品《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”;杜威是现代教育、进步教育的代表人物，提出了与赫尔巴特相对的“新三中心”—“儿童中心”“经验中心”“活动中心”，杜威和卢梭都强调教学应该以儿童(学生)为中心的思想。与“学生为主体”思想一致。而赫尔巴特尤其强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育“旧三中心”—“教师中心”“教材中心”“课堂中心”。这与当前教学过程的定义不一致，教学过程要以学生为主体，这是前提和基础。

　　故以上说法正确。

　　7.疏导性的教育原则要求“一分为二”地看待学生。

　　【答案】该说法错误。

　　疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。其贯彻要求：(1)要对学生晓之以理。(2)要对学生正面赏识。(3)要对学生因势利导。“一分为二”地看待学生是依靠积极因素克服消极因素原则的实施要求。

　　故以上说法错误。

　　8.个体内差异评价就是自我评价。

　　【答案】该说法错误。

　　个体内差异评价是指将评价对象的整体或者某些元素的过去与现在做比较，从而对其发展过程做出评定的评价类型。自我评价也称“内部评价”，是指被评价者自己按照评价指标体系、标准体系和评价方法对自己的学习、工作、品德等表现情况进行的价值判断。强调是评价者对自己的评价。而可以自我评价也可外部评价。故概念混淆。

　　故以上说法错误。

　　9.目标管理最早是由马卡连科提出来的，这种管理方式强调自我、自控管理的重要性。

　　【答案】该说法错误。

　　班级管理的模式包括班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。其中，班级平行管理是由马卡连柯提出的，指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理由美国管理学家德鲁克提出，是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。这种管理方式强调自我、自控管理的重要性。是一种以自我管理为中心的管理方式，其主要的优点是能更好地调动被管理者的积极性和能动性。

　　故以上说法错误。

　　10.班集体的核心队伍是指班干部。

　　【答案】该说法错误。

　　一个良好的班集体必须有一批乐于奉献、关心集体的积极分子和学生干部，他们构成了班集体的核心队伍。班集体中的积极分子有多种类型，可以是全面发展的，也可以是单项突出的，并且积极分子的队伍不是一成不变的。

　　故以上说法错误。

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