2022黑龙江教师招聘考试：教育学的产生与发展试题

　　为帮助广大考生备考黑龙江教师招聘考试，黑龙江教师招聘网整理了教育学的产生与发展试题，有需要的考生一起来看看吧！以下是内容详情：

　　一、单选题

　　1.以下哪一个不是教育学萌芽阶段的特点( )。

　　A.人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平

　　B.教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系

　　C.教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主

　　D.教育学已从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科

　　1.【答案】D。解析：本题考查教育学萌芽阶段的特点。萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为：第一，人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二，教育学著作多属论文的形式，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系;第三，教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。故ABC选项皆是教育学萌芽阶段的特点。D选项错误，萌芽阶段教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科

　　综上，故答案选择D选项。

　　2.以下古语中哪一个没有体现循序渐进原则( )。

　　A.幼者听而弗问，学不躐等也

　　B.杂施而不孙，则坏乱而不修

　　C.不陵节而施之谓孙

　　D.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也

　　2.【答案】D。解析：本题考察的是循序渐进原则。循序渐进原则要求教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

　　A选项，幼者听而弗问，学不躐等也。释义：年幼的学生只听老师讲解而不随便发问，学习不逾越难度。体现了教学要按照一定顺序来进行教学。

　　B选项，杂施而不孙，则坏乱而不修。释义：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。体现了循序渐进原则。

　　C选项，不陵节而施之谓孙。释义：不超过学的人的接受能力而进行(教育)，叫做合乎顺序。体现了循序渐进原则。

　　D选项，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。释义：学习之后，才知道自己的缺点;教学以后，才知道自己的知识贫乏。知道自己的不足，才能进行反思。知道自己的困顿困苦，才能强大。体现了教学相长原则。

　　综上，故本题选择D选项。

　　3.以下著作与作者对应正确的是( )。

　　A.夸美纽斯《世界图解》 B.卢梭《教育漫话》

　　C.洛克《爱弥儿》 D.裴斯泰洛齐《普通教育学》

　　3.【答案】A。解析：本题考察的是教育学的创立阶段人物与著作的对应。

　　A选项，夸美纽斯的著作是《世界图解》，《世界图解》是世界上第一本依据直观原则编写的教科书，世界上第一本图文并茂的图书，看图识字，儿童插画。

　　B选项，卢梭的著作《爱弥儿》

　　C选项，洛克的著作《教育漫话》

　　D选项，裴斯泰洛齐的著作《林哈德与葛笃德》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作。

　　综上，故本题选择A选项。

　　4.以下人物与其观点对应正确的是( )。

　　A.培根首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来

　　B.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于夸美纽斯

　　C.康德规定了百科全书式的课程

　　D.卢梭是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

　　4.【答案】A。解析：本题考察的是教育学创立阶段人物与其思想的对应。

　　A选项，培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

　　B选项，教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

　　C选项，夸美纽斯规定了百科全书式的课程。

　　D选项，裴斯泰洛齐西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

　　综上，故本题选择A选项。

　　二、多选题

　　1.苏格拉底是西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家，他的教育方法被称为“产婆术”以下属于“产婆术”步骤的( )。

　　A.讥讽 B.助产术 C.归纳 D.定义

　　1.【答案】ABCD。解析：本题考察的是苏格拉底“产婆术”的步骤。苏格拉底“产婆术”有四步：第一步是讥讽，就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知;第二步是助产术，帮助对方自己得到问题的答案;第三步是归纳，从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”;第四步是定义，把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。故本题选择ABCD。

　　2.以下哪些属于亚里士多德的著作( )。

　　A.《政治学》 B.《伦理学》 C.《论灵魂》 D.《理想国》

　　2.【答案】ABC。解析：本题考察的是教育学萌芽阶段代表人亚里士多德的著作。亚里士多德的著作有《政治学》、《伦理学》、《论灵魂》。D选项《理想国》是柏拉图的著作，故本题选择ABC选项。

　　三、判断题

　　1.亚里士多德是西方教育史上第一个有大量著作流传的人，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。( )

　　1.【答案】×。解析：本题考察的教育学萌芽阶段人物的地位及思想。柏拉图是西方教育史上第一个有大量著作流传的人，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。而亚里士多德被称为“古希腊百科全书式的哲学家”故本题说法错误。

　　2.《论演说家的教育》是西方最早的教育著作，世界上第一本研究教学法的书。( )

　　2.【答案】√。解析：本题考察的是《论演说家的教育》的地位。《论演说家的教育》是西方最早的教育著作，世界上第一本研究教学法的书，体现了欧洲古代教育理论发展最高成就。故题干说法正确。

　　3.墨家与儒家并成为“世之显学”代表人物墨子，提出获取知识的途径分为：亲知、闻知、说知。( )

　　3.【答案】√。解析：本题考查的是墨家的思想。墨家与儒家并成为“世之显学”代表人物墨子，提出获取知识的途径分为：亲知、闻知、说知。亲知，是指人们亲身实践得来的知识，它是从"践行"中得来;闻知，主要指从别人(古人、前人、旁人)那里通过耳闻目睹(包括文字记载)获取来的知识;说知，则是人们根据耳闻目睹的情况、资料,通过思考、演绎、想象而推理出来的结论。故本题说法正确。

　　4.孔子提出有教无类的思想，这一思想体现的教育公平与现代意义上的教育公平是完全一致的。( )

　　4.【答案】×。解析：本题考查的是孔子的教育思想有教无类。孔子提出有教无类的思想，这一思想体现的教育公平与现代意义上的教育公平并非完全一致，孔子的有教无类体现的是教育起点的公平。故本题说法错误。

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