2019年大庆精神铁人精神教育暨全市中小幼德育工作要点

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　　全面贯彻党的十九大关于新时代、新征程、新任务的工作部署和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，以及全省教育大会、市委九届四次全会和市十届人大四次会议有关精神，推进落实《教育部关于中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)和《中共大庆市委关于深入挖掘和践行大庆精神铁人精神新的时代内涵的决定》(以下简称《决定》)要求，紧紧围绕社会主义核心价值观教育，大力传承弘扬城市人文精髓，坚持形式创新，突出内涵特色，发挥资源优势，注重育人实效，进一步提升中小幼德育工作整体水平。重点抓好八个方面27项工作任务。

　　一、全面落实市委《决定》，筑牢精神传承根基

　　1.深入开展学习研讨活动。认真研读和理解市委《决定》内容，结合教育工作实际，开展专题学习研讨活动，在教育教学实践中有所体现。要深刻发掘和运用大庆精神铁人精神新时代内涵，引导教育广大教师和学生，坚守荣光，继承发扬，创新实践。

　　2.圆满完成教材修编任务。衔接好上年度教材修编进展，充分结合市委《决定》精神，融合大庆精神铁人精神新时代内涵。坚持分学段同时推进的办法，认真组织专家审核，确保暑假前全面完成专用教材二期修编任务，及时提交出版单位审校。

　　3.加快推进人文教育课题。大力推进地方特色课程教科研工作，全力做好国家级人文教育项目课题《大庆精神铁人精神教育时代内涵的研究与实践》，指导推动学前段人文教育项目课题进展，加快新课程理论体系完善，丰富积累实践教学经验，促进教科研与课程实践有机融合，尽快形成阶段性成果。

　　二、全力保障地方课程实施，践行魅力文化引领

　　4.继续坚持专项督导视导。贯彻落实工作推进会议精神，认真落实“五有”要求，抓好四个实施途径。进一步改进行政督导和教学视导工作机制，坚持集中与随机相结合、线下与线上相结合、实地检查与书面调研相结合，全方位掌握各县区各校课程实施情况，确保要求落实到位，工作扎实有效。全年计划组织2轮全区域覆盖的督导视导。

　　5.切实抓好专任教师培训。结合专用教材二期修编工作，依托市县两级研培部门，做好专任教师全员培训工作。进一步优化培训渠道，采取线上线下相结合、送培驻培集中培相结合，丰富活化培训载体，创新提效培训模式，切实保障培训效果，深层次解决教师培训与教学实践的关系，促进课堂育人实效提高。

　　6.不断强化校园文化建设。督促指导学校幼儿园文化建设，突出大庆精神铁人精神文化内涵，巩固提高星级校园建设成果，持续推动大庆精神铁人精神教育校园文化四星级学校创建活动，开展第四批星级校回头看检查、第五批申报单位评估验收。

　　三、积极推动拓展延伸实践，营建特色发展格局

　　7.深入发掘优秀育人案例。注重平时工作积累，及时总结成功经验，鼓励方式方法创新，注意发掘优秀育人案例，对可借鉴、可复制的好做法好经验，适时组织予以推广。秉持公允客观原则，突出典型示范引领，做好两年一度的专项教育工作先进的评选表彰，结合校园文化星级校创建、主题宣讲等活动的参与程度，向工作业绩优异、育人效果显著的单位和个人适当倾斜，激励任课教师和基层学校更好更深入地实施大庆精神铁人精神教育。

　　8.创新完善交流分享机制。优化平台资源使用，做好专题网站、微信公众号、QQ群的建设管理，加强宣传引导力度，促进网络教育框架体系化，推动信息分享和经验交流规范化，形成一套灵活适用、参与广泛、监管到位的工作机制。加强与电视、广播、报纸等传统媒体沟通协调，结合油田发现60周年、大庆建市40周年等系列庆祝活动，合作开展“说大庆，讲铁人，继荣光”主题宣讲活动，调动教师、学生、家长、学校四个群体积极性，对应课程教学、班团队会、社会实践、文化建设4个实施途径，全方位、立体化、多平台呈现大庆精神铁人精神教育成果。

　　9.规划开发特色研学路线。继续推动特色研学活动，坚持公益性原则，严禁掺杂任何商业性行为。鼓励和支持有条件的学校用好特色教育资源，在确保安全的基础上，就近组织参观教育基地;各学校要做好研学指导服务，指导家委会或家长群体做好休息日、寒暑假的学生研学规划，合理用好精神传承教育基地，科学开发研学路线，鼓励和支持家长参与亲子研学。

　　四、深入推进《指南》落地，明晰德育工作基调

　　10.开展《指南》解读培训。依托各级研培部门，多渠道组织中小学德育干部和班主任教师专题培训，做好教育部《中小学德育工作指南》的解读宣讲，明晰“立德树人”主责和各学段德育目标，细化五大德育内容，落实六大实施途径，切实加强学校德育工作实效。

　　11.加强学校德育规划指导。学习贯彻《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案》中有关德育工作的要求，结合学校办学定位和工作实际，指导各中小学幼儿园科学编制《德育三年计划》和《中长期德育规划纲要》，细化育人目标、体系建设、实施举措、推进步骤等，使之更具可操作性和实效性。

　　12.推进德育基点校创建。充分挖掘首批命名的11所德育基点校潜力，指导其进行德育体系化的研究实践，促进其加快办学特色化的创新发展，发挥其在区域内甚至是全市性的示范带动作用。同时，要继续推动基点校创建活动，注意发现新典型、积极总结新经验，认真做好第二批基点校评估验收和命名挂牌工作，力争基点校数量达到20所以上。

　　五、认真抓好系列主题活动，发挥育人载体作用

　　13.落实好“2019品阅书香”系列主题读书活动。延续“2018悦读阅乐”主题读书活动的经验做法，坚持“一季一主题，一校一特色”，围绕“读好书，好读书”和“读出乐趣，乐于读书”的总体要求，培养学生读书兴趣和习惯，提升阅读品味和层次。分季主题立意鲜明，活动形式强化创新，倡导亲子共读、师生同读、全员通读，鼓励书友交流、心得分享、互动荐书。要加强活动规范，严禁学校和教师借机进行任何形式的图书推销行为。要加强阅读规范，指导学生科学运用闲暇时间，着重普及爱眼、护眼常识，教育学生保护视力，预防近视。同时，继续做好寒暑长假学生德育实践作业布置工作，倡导各学校坚持新颖、实用、有效的原则，根据学生年龄特点，设计不增加学业负担的实践体验式作业内容。

　　14.开展好“我们的节日”系列主题实践活动。要持续深入开展传统文化教育，利用好春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日和二十四节气等，组织开展学生实践教育活动，深刻了解地域民情民俗，知晓传统文化沿袭，增强民族荣誉感。要创新活动载体，增强实践育人吸引力，要重视文化熏陶，彰显中华文明之美，要贴合生活实际，突出育人实效性和持续性。认真筹划做好全国第二个农民丰收节系列庆祝活动，让学生感受到大美龙江的农丰壮丽，体会到黑土浓情的农粮贡献，感悟到五谷丰溢的农民不易。

　　15.推进好“我的中国梦”系列主题教育活动。深入贯彻落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，强化理想信念教育，增强民族振兴意识，树立家国意识，通过主题班团会、征文、演讲等学校文化活动，在学生心中厚植爱国主义情怀，夯实“爱国情、强国志、报国行”培育基础。要开拓思维，创新思路，结合校情实际策划施行系列主题教育实践活动，并通过校园广播、手抄报等鲜活载体，定期开展时事政策教育，特别是我国在科技、人文、经济、改革等方面取得的显著成就，大力宣扬爱党、爱国、爱民族，增强学生民族自豪感和大国荣誉感。尤其是要结合庆祝建国70周年系列活动，开展独具特色、富有实效的爱国主义教育活动，引导广大学生“立鸿鹄志，做追梦人，为国奋斗”。

　　16.抓好“社会主义核心价值观教育”系列活动。要切实把核心价值观“24个字”融入到教育教学之中，结合到校园文化建设之中，落实到学生实践活动之中。突出“民主”意识强化，结合“四零承诺”中的零指定，优化学生自我管理机制，规范干部选任、评优评奖等活动;推进“诚信”践行活动，组织“宣讲诚信故事、述说文明现象”主题班团队会等活动，教育引导学生做诚信大庆人;增强“法治”信念深入，大力开展学生学法系列活动，倡导学法、知法、守法、用法，让学生懂得敬畏法律，自觉规范行为，保障合法权益;强调“平等”观念普及，抓好青春期教育，让学生了解男女平等，优待尊重女性，学会尊重和关心他人;促进“友善”关系增进，鼓励和支持学雷锋志愿服务，因校制宜开展生生间、师生间文化团建活动，增进相互了解，增进彼此友谊，引导建立与人友善、和睦亲邻的关系。

　　17.搞好“少年传承中华传统美德”系列活动。深入推进“明德守礼”活动，抓好学生行为规范，践行学生守则。深化仪式文化教育，结合时代特点和校情实际，做好入学、毕业、入队、入团、成人等仪式庆典活动。深化感恩教育，利用特定节日、纪念日开展实践活动，做好孝悌文化传承，倡导长幼有序、尊老爱幼，引导礼敬贤达、尊师重道;深化勤俭教育，普及绿色生态观念，提倡俭以养德，推广垃圾分类、跳蚤市场、植树护绿等活动形式;深化礼仪教育，让学生了解中华礼仪沿袭，掌握现代礼仪常识，继承民族优秀传统文化，做到“谦恭礼让具风骨，道义荣辱在心间”。深化责任教育，大力宣扬英雄烈士光辉事迹，积极宣传前辈先贤名言名句，教育引导学生责任担当，不负时光，不负使命。

　　六、努力构建科学育人生态，促进学生健康成才

　　18.强化心理健康教育实效。加快推进心理健康教育学科发展，督促指导各县区和学校在专业师资配备、心理课程开设、心育室建设等方面落实要求，达到标准。积极推广心理健康情景剧教育模式，增强学生自我剖析自我调节能力。做好第四批省级心理健康教育特色学校的申报和迎检工作。多渠道多方位推动学生心理保健，组织开展“轻松学习，快乐生活”主题系列专家讲座暨中高考心理保健服务季“六个一”活动。进一步完善心理保健危机预警处置机制，落实任课教师和班主任责任，随时关注学生情绪变化和心理动态，强化问题特征人员管控，积极争取监护人配合，协调专业人员及时介入，进行科学有效心理干预，防范因心理因素导致恶性事件发生。

　　19.提升家教指导服务水平。坚持“学校提需求，市里派专家”模式，依托第三方家教指导服务专业培训机构，继续做好公益性家长培训，加快普及家庭教育常识和普遍问题处置方法，指导家长更新教育理念和提升家教能力，更好辅助学校进行学生管理和综合育人。发展多元化家教指导服务平台，开拓网络培训新模式，强化现场培训监管，认真做好培训效果评估，促进家校教育融合，推动协作育人纵深发展。同时，要加强家教指导师队伍建设，优化内培机制，锻炼自有师资，注重梯队建设。鼓励学校和教师开辟家教微课堂，畅通家校沟通渠道，健全问题解决对话机制，指导帮助家长实施家庭教育。

　　20.鼓励学生参加劳动实践。因校制宜开发校本劳动实践课，科学设计教学活动，根据年龄特点组织学生参加学校劳动、家庭劳动、社会劳动，在形式内容上围绕教育目的，注重类型和总量，做到劳逸结合、智体结合，让学生在具体实践中理解劳动光荣，体会劳动出真知，感受劳动的幸福，珍惜当下美好生活。做好“五一”致敬劳动者系列活动，引导教育学生参与劳动、体悟劳动、自觉劳动，从中有所思，有所得，有所行。

　　七、切实强化德育队伍建设，提升施教管理水平

　　21.优化学校政教机构职能。突出学校政教机构的管理育人功能，健全完善工作制度体系，鼓励和支持政教管理人员深度参与学科教学和班级管理，调整事后矛盾处置为问题预警前置。要细化政教职责分工，明确“德育为先”导向，有效实施综合育人，做好实践活动组织、班级管理指导、学生秩序维护、心育状况关注、家校有效沟通和少先队活动、共青团建设等工作。

　　22.推进班主任队伍建设。发挥好“名班主任工作室”示范带动作用，培养树立一批符合时代需要、育人理念科学的骨干班主任群体。采取网络、集中、校本等多形式相结合，“请进来，走出去”相结合，灵活开展班主任能力提升系列培训。着重规范家长会和家访活动，积极推动家长会由“说教批判式”向“培训指导式”转变，大力推广以班主任为核心、全科教师参与的导师负责制，实现“任务式”向“问题导向式”家访有效转变。要持续推动“以城带乡”共建模式，结合在职、离岗支教活动深入开展，输送先进管理、育人理念到乡村学校，助力城乡教育均衡发展。组织开展第二届“我的班任我的班”师生互动实践活动，选树新一届“班主任标兵”，宣传优秀事迹，传诵师生真情。举办“学生成长故事创意大赛”，剖析育人成功案例，讲述教师真实故事，展现教学相长、关护守望的行业魅力。

　　23.强化家委会作用发挥。健全家长委员会制度，逐级建立到班，规范家委会参与学校和班级管理，指导其正确行使职能，在合作共建中具备相对独立性，不做应声虫、代言人，对不利于学校发展和学生成长的举措、不符合学生和家长权益的事项，及时提出建设性意见和合理性建议。各学校要严格执行家长接待日制度，定期与家委会或家长代表进行座谈，及时反馈解决家校矛盾和客观问题，切实增进家校互信，保持沟通渠道畅通，保持协调促进关系稳定，合力推进家校共建机制落实。

　　八、持续开展师德师风建设，突出综合治理实效

　　24.学习践行教师准则。认真组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，切实做好宣传解读，让教师全面理解、准确把握，做到应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，牢固思想防线，自觉践行准则，维护教师职业形象，提振师道尊严。

　　25.抓好典型示范引领。结合争做新时代“四有”好教师和“四个引路人”等主题教育实践活动的深入开展，落实“一校一标兵”要求，做好年度师德先进评选表彰工作。要大力弘扬本辖区、本单位优秀教师的先进典型事迹，搞好师德标兵优秀事迹第二轮巡回宣讲活动，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德立德，提升教师职业荣辱感，倡导全社会尊师重教，形成良好社会风尚。

　　26.深化考评机制改革。进一步完善师德建设长效机制，把师德考核作为教师考核的核心内容摆在首要位置。结合教育工作实际，修订《大庆市中小学幼儿园师德建设奖惩机制实施细则》，坚持以问题为导向，优化师德考核方式方法，完善量化考评指标体系，进一步提高科学性、实效性。严格工作标准和流程，认真做好每学期的师德量化考评工作，并做好数据统计分析，及时上报汇总，推进教师个人师德考评常态化。

　　27.有效开展综合治理。全面落实党风廉政要求，强化教师管理和教育，各学校要定期开展师德警示教育活动，做到以案为戒，警钟长鸣;要切实做好失德失范行为自查自纠工作，实行校领导分工包片，责任明确到各年组、各学科，对上级转办的举报线索要认真核实，及时排查，逐一回复，对查实的违规教师按照有关规定予以严肃处理。在教师资格定期注册、职务(职称)评聘、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等工作中，要严格落实失德失范“一票否决”。