黑龙江幼儿教师资格考试：思维的具体形象性突出特点辨析

　　一、何为"思维的具体形象性"

　　具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。这一思维是3～6岁儿童思维的典型方式。

　　二、具体形象思维的突出特点

　　(一)相关概念

　　1.具体性

　　幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象概念。

　　例如，幼儿能理解"苹果、香蕉、橘子"这些具体概念，但是不理解"水果"这一抽象概念。

　　又例如，幼儿对"小朋友"这一称呼没有反应，听老师点到自己名字才会做出回应。

　　关键词：理解具体，不理解抽象。

　　2.形象性

　　幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。幼儿的头脑中充 满着颜色、形状、声音等等生动的形象。

　　例如，幼儿的头脑中，"兔子"总是"小白兔"，奶奶都是白头发的老人。

　　同时，幼儿可以利用这些形象进行思维。

　　例如，可以知道如何平分四颗糖果，却不知道2+2等于几。

　　关键词：形象或表象。

　　三、考题再现

　　【填空题】教师手拿一个苹果问幼儿："这是水果吗?"幼儿往往回答不上来，表示："不知道"。但是如果教师直接问幼儿："这是什么?"幼儿会回答说："是苹果"。这体现了幼儿思维的________________特点。

　　【答案】具体性。解析：本题考查的是思维的具体性特点。根据题干表述可知，"苹果"对于幼儿来讲是具体的，而"水果"是抽象的，幼儿能理解具体的概念而非抽象。故答案为具体性。

　　【填空题】一个幼儿能够正确回答"这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该分得几个苹果呢?"但是不会回答："3+3等于几?"的问题，这体现了幼儿思维的________________特点。

　　【答案】形象性。解析：本题考查的是思维的形象性特点。根据题干表述可知，幼儿之所以能回答出如何平分六个苹果，是因为幼儿利用了头脑中关于苹果的形象进行思维。故答案为形象性。

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