2022黑龙江中学教师资格科目二练习题

　　一、单选题

　　1.在教育史上，重视实科教育，强调教育为完满生活做准备的教育家是( )

　　A.杜威 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.斯宾塞

　　1.【答案】D。解析：本题考查教育学创立阶段的人物。

　　A选项，杜威提出实用主义教育思想，认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。不符合题意。

　　B选项，科学教育学之父提出了教育性教学原则。不符合题意。

　　C选项，教育学之父夸美纽斯最早系统的论述了班级授课制。故符合题意。

　　D选项，斯宾塞在其著作《教育论》中主张教育的目的应切合实际需要，从多方面为人的物质与精神生活作准备，认为“为我们的完满生活做准备是教育应尽的职责”。因此，提出“教育为完满生活做准备”的教育家是斯宾塞。故符合题意。故本题选D。

　　2.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是( )

　　A.学校教育与社会教育相结合

　　B.脑力劳动与体力劳动相结合

　　C.教育与生产劳动相结合

　　D.知识分子与工人农民相结合

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是马克思关于人的全面发展学说。

　　我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。其中，马克思主义认为，一个全面发展的人的基本内涵是指体力劳动和脑力劳动相结合，即是智力和体力充分而自由发展。如何实现这样一种发展呢?唯一的途径是实行教育与生产劳动相结合。故本题选C。

　　3.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )

　　A.依靠积极因素克服消极因素原则

　　B.理论联系实际原则

　　C.教育影响的一致性和连贯性原则

　　D.疏导性原则

　　3.【答案】A。解析：本题考查德育原则。

　　A选项，依靠积极因素克服消极因素原则即长善救失原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题干中没有涉及到利用优点来克服缺点的描述，故排除A。

　　B选项，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中没有涉及到理论与实际相联系的内容，故排除B。

　　C选项，教育影响的一致性和连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。因此要求争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络。题干中针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，因此，需要贯彻教育影响的一致性和连贯性原则，故C选项正确。

　　D选项，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。题干中没有涉及到循循善诱的描述，故排除D选项。

　　故本题选C。

　　4.上初中以后，明明突然好像不认识自己了，经常被“我到底是谁?”、“我将来做什么呢?”这类问题所困扰。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于( )发展阶段

　　A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑

　　C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任

　　4.【答案】C。解析：本题考查埃里克森的社会性发展理论。

　　A选项，埃里克森认为成年早期(18-30岁)所面临的冲突是亲密对孤独。与题干中提到的“初中”不符，因此A选项不正确。

　　B选项，埃里克森认为学龄期(6、7-12岁)，即小学阶段所面临的冲突是勤奋对自卑。与题干中提到的“初中”不符，因此B选项说法不正确。

　　C选项，埃里克森认为青年期(12-18岁)，即中学阶段所面临的冲突是同一性对角色混乱。与题干中提到的“初中”相符，因此C选项说法正确。

　　D选项，埃里克森认为婴儿期(0-18个月左右)所面临的冲突是信任对不信任。与题干中提到的“初中”不符，因此D选项说法不正确。故本题选C。

　　5.红红解出一道困惑自己许久的难题时，感到特别高兴、激动。心理学将红红此时的情感体验称为( )

　　A.道德感 B.理智感 C.美感 D.安全感

　　5.【答案】B。解析：本题考查情感的分类。

　　A选项，道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。题干中没有涉及到道德标准，故排除A。

　　B选项，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中提到“解出一道困惑自己许久的难题”属于智力活动，故B选项正确。

　　C选项，美感用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。题干中没有涉及到审美标准，故排除C。

　　D选项为干扰选项。故本题选B。

　　6.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于( )

　　A.实验法 B.练习法 C.实践活动法 D.实习作业法

　　6.【答案】D。解析：本题考查教学方法。

　　A选项，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题意不符，A选项说法错误。

　　B选项，练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题意不符，B选项说法错误。

　　C选项，实践活动法是让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。与题意不符，C选项说法错误。

　　D选项，实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或进行各项操作，将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。故本题选D选项。

　　7.教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )

　　A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.激发学习动机

　　7.【答案】B。解析：本题考查教学过程的基本阶段。

　　A、B选项，领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。其中，理解教材是学生掌握知识的中心环节。因此A选项说法错误，B项正确。

　　C选项，巩固知识是指在教学的每一个环节上，都应重视教材的识记与巩固。与题意不符，C选项说法错误。

　　D选项，激发学习动机是教学过程的起始阶段。与题意不符，D选项说法错误。

　　故本题选B。

　　8.小虎的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，小虎的妈妈的这种注意活动属于( )

　　A.有意注意 B.有意后注意 C.无意注意 D.无意后注意

　　8.【答案】B。解析：本题考查注意的分类。根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。

　　A选项，有意注意又叫随意注意，指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。因此A选项不符合题意。

　　B选项，有意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需意志努力的注意。有意后注意的产生条件需要直接兴趣、熟练和系统化。题干中“妈妈可以一边织毛衣一边看电视”说明妈妈已经对织毛衣熟练化，因此B选项正确。

　　C选项，无意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。因此C选项与题意不符。

　　D选项为干扰选项。故本题选B。

　　9.张老师在教学过程中为改进和完善自己教学对所教班级学生的学习掌握情况进行了单元测验，这种测试属于( )教学评价。

　　A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

　　9.【答案】B。解析：本题考查教学评价的种类。

　　A选项诊断性评价指在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。因此A选项不符合题意。

　　B选项，形成性评价指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中提到了“教学过程中”，因此B选项正确。

　　C选项，总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。因此C选项不符合题意。

　　D选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。因此D选项不符合题意。故本题选B。

　　二、辨析题

　　1.心理健康教育的对象就是心理障碍学生。

　　1.【参考答案】

　　该说法错误。

　　学校心理辅导强调面向全体学生。学校心理辅导要了解学生生理发展和心理活动的一般规律和特点，解决他们心理发展中的共性问题。但同时，心理健康教育又要重视个别差异，关注每个学生的具体问题，因人而异，因材施教。

　　学校心理辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。在这一方面，它不同于侧重心理与行为障碍矫治的心理治疗。心理辅导把工作的重点放在预防与发展上，即预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上。

　　因此，心理辅导面向全体学生，以正常学生为主。故本题说法错误。

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