普通话语音不准如何练?

　　语音练习要从音节入手进行正音练习，正音的关键就是掌握音节正确的发音方法和发音要领，先从静态的声、韵、调分解练习开始，找到和学会声、韵、调正确的发音部位和发音方法 ，突出单项语音练习中的重点难点，再进行音节的综合练习，分解练习要始终以音节为载体，目的是为了能在报考的语流中自流畅的综合运用。

　　例如，在练习舌尖前音z/c/s和舌尖后音zh/ch/sh/r(即平舌音和翘舌音)时，首先要掌握这两组声母的发音要领：平翘舌音在发音方法上一一相对，区别在于发音部位的不同。平舌音发音时舌尖平直，顶住接近上齿背;翘舌音发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前段。找准平、翘舌音的发音部位，就可以矫正发音部位不准的偏误，通过单音节字、双音节词、绕口令。诗词、短文朗读等多项练习，做到准确辨认平翘舌字，避免发音的错误和混读。

　　同时发音需要听觉的配合，听力不好会直接影响正确的发音，学习普通话语音要先练习敏锐的听觉能力，能清晰分辨语音在音准、音高、音色、音量上的细微差别，对语音的分辨能力是学习发音的基本条件。由于听觉反馈中的骨传导作用， 主管与客观的音感在音高、音色上会有一定的差距，使发音人产生错觉，导致自我判断失误。为保证发音的准确性，提高语音的自我判断能力，可以使用录音设施，反复审听，自我纠错;也可以采用语伴互助方式，相互指正错误发音，纠正骨传导作用造成的语音偏差，客观评价自己的发音，克服凭借主观感觉造成的错误判断。例如，在朗读短文练习中，首先要多听标准的示范读音材料，并且反复跟读，形成标准音的听觉感受，然后再把自己的朗读声音录下来播放，跟示范读音材料相对照，找出其中存在的错误和缺陷，并加以改正。也可以两人或多人一组，结成语言学习伙伴。

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